پایگاه خبری تحلیلی خراسان تایم 27 فروردين 1397 ساعت 23:31 http://www.KhorasanTime.ir/fa/doc/note/13939/وضعیت-نابسامان-آموزش-پرورش -------------------------------------------------- جواد وزیری: عنوان : وضعیت نابسامان آموزش و پرورش -------------------------------------------------- جواد وزیری:بعد از انقلاب اسلامی اسلامی ایران و به دنبال کاهش بنیه اقتصادی اقتصادی دولت و نیز با تأسیس و رشد تعداد مدارس غیرانتفاعی و عمومیت یافتن تدریس خصوصی و باز شدن باب کلاس‌های کنکور که معمولا طبقه خاصی از این امتیازات بهرمند می‌شدند. متن : بعد از انقلاب اسلامی اسلامی ایران و به دنبال کاهش بنیه اقتصادی اقتصادی دولت و نیز با تأسیس و رشد تعداد مدارس غیرانتفاعی و عمومیت یافتن تدریس خصوصی و باز شدن باب کلاس های کنکور که معمولا طبقه خاصی از این امتیازات بهرمند می شدند، به قول تونی بارنت و گولد، آموزش نخبگان به بهای بی سوادی فقرا رونق گرفت. ادامه این روند باعث کم رونق شدن و کم بازده شدن مدارس دولتی در ایران شده و عملاً تاثیری نه چنان تعیین کننده در رقابت با مدارس خصوصی بازی می کنند. به طور مثال با یک پیمایش ساده می توان مشخص کرد چند درصد از رشته های آینده دار و پر درآمد (مثلا پزشکی) در دانشگاه های ایران را فرزندان طبقات بالا و پر درآمد اشغال کرده اند و عملاً کسانی که از وضعیت اقتصادی خوبی برخوردارند در یک رقابت ناعادلانه که خود برخاسته از نظام معیوب آموزشی در ایران است به بازتولید طبقه خود می پردازد. نقد هایی که انجام شده نقدی های تاریخی و ساختاری است، به طوریکه نقد کلی از برنامه های توسعه مخصوصا از اواخر دهه شصت به بعد انجام شده و اینکه خصوصی سازی نهاد های مختلف، چگونه باعث شده که آموزش ما را هم در زیر چنبره خود بکشد و تأثیری مهم در بلند مدت بگذارد. تمام دولت های بعد از جنگ این پروژه خصوصی سازی مدارس در ایران را انجام دادند و در حال حاضر توسط وزارت آموزش پرورش دولت روحانی ادامه دارد و تعداد مدارس خصوصی همه ساله در حال افزایش است و این خود بلایی است که در آینده می تواند جامعه ما را دچار دو قطبی ای کند که عده اندکی از امکانات ویژه و عده زیادی هم از مدارس دولتی که عملاً رها شده اند و با هزینه های خود دانش آموزان در سالیان اخیر اداره می شوند هر چند نام آ ن ها دولتی است ولی عملاً به سمتی دیگر می روند و این بر خلاف اصل ۳۰ قانون اساسی است که مبنی بر مهیا کردن وسائل آموزش رایگان برای همه است. آنگونه که اندیشمندان ایرانی در باب نابرابری ها و ذبح عدالت آموزشی و توزیع نامتوازن امکانات آموزشی گفته اند خود نشان دهنده اهمیت این مهم در اذهان اندیشمندان آموزشی است و این نابرابری ها در بلند مدت باعث شکاف طبقاتی در جامعه می شود و عده ای با برخورداری از امکانات بهتری که در مدارس خصوصی عرضه می شود و معلمان خصوصی با کیفت تر و ؛ باعث می شود که راحت تر بتوانند به تحصیلات برتر دست یابند .انقلاب ۵۷ هم در شعار و هم اهداف تأکید خود را بر برابری نهاده بود پس چه عواملی سبب شده که در چهارمین دهه انقلاب ایران عده ای از افراد جامعه از امکانات بهتر آموزشی و در مدارسی جداگانه به شرایطی بهتر و کادری مجرب تر هستند ولی قشر عظیمی از خانواده ها که از امکانات پایینی برخودارند و این باعث می شود عده ای که از امکانات بهتر برخوردارند به بازتولید خود منجر شوند و از آینده بهتر برخوردار شوند؟ انتهای پیام/2/